Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 учебный годШкольный этап10–11 классыВремя выполнения работы: 150 минут1. Впишите пропущенные буквы в исторические понятия. 1.1. Авт…н…мизация.
1.2. Деп…рт…ция.
1.3. Д…т…нец.
1.4. П…т…рнализм.
1.5. С…п…ратизм.
1.6. …п…црутены.
2. Назовите имя автора.2.1. Кафедральный Соборный храм Христа Спасителя в Москве, Большой кремлевский дворец, Оружейная палата, Николаевский вокзал.
________________________________________________________________________________
2.2. Сюита «Время, вперёд!», Музыкальные иллюстрации к повести А. Пушкина «Метель», поэма для хора на слова A. Прокофьева «Ладога».
________________________________________________________________________________
2.3. «Андрей Рублев», «Зеркало», «Сталкер», «Солярис».
____________________________________________________________________________________________________________3. Кто или что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.3.1. Петр Мстиславец, Иван Федоров, Никифор Тарасиев, братья Лихуды, Невежа Тимофеев.
________________________________________________________________________________
3.2. 1581 г., 1597 г., 1607 г., 1649 г., 1861 г.
________________________________________________________________________________
3.3. Аскольд, Рюрик, Синеус, Кий, Дир.
________________________________________________________________________________4. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 4.1. В русской исторической лексике есть слова, характеризующие социально-исторические феномены и образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Расположите социально-исторические феномены в правильном хронологическом порядке.
Аракчеевщина.
Ежовщина.
Махновщина.
Нечаевщина.
Пугачевщина.
Хованщина.
Ответ: ________________________
4.2. Расставьте административные органы в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их появления в России).
Боярская дума.
Государственный Совет.
Святейший Синод.
Приказ тайных дел.
III отделение Собственной Е.И.В. канцелярии.
Наркомат просвещения.
Министерство иностранных дел.
Ответ: _________________________
4.3. Восстановите хронологическую последовательность событий Первой Русской революции.
Всероссийская октябрьская стачка
Принятие Основных законов Российской империи
Появление Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске
«Кровавое воскресенье»
Издание закона, разрешающего свободный выход из общины
Начало работы I Государственной думы.
Ответ: _________________________
5. Перед вами несколько фрагментов из работ российских историков. Заполните имеющиеся пропуски и запишите ответы в таблицу. 5.1. Чтобы отстоять торговые привилегии, добытые для Руси князем Олегом, князь __________(А) дважды ходил походом на _______________(Б), но удача отворачивалась от него. Правитель Киева беспощадно обирал подвластные племена, за что и поплатился жизнью в результате восстания _________(Г) в ____(Д) году.
5.2. В июле ______(А) года царь _______________(Б) был свергнут боярами и отправлен в монастырь. Власть захватили представители боярских родов, чье правление вошло в историю как ______________(В). Бояре пригласили на русский престол ________________(Г), сына короля Польши.
5.3. В 1785 году императрица __________(А) издала своим указом два правовых документа, повлиявших на дальнейшее развитие страны — «________________________________»(Б) и «__________________________________»(В). Также ею было введено новое административно-территориальное деление страны, по которому Россия делилась на 50 _____________(Г).
5.4. «__________________»(А) авторства П. Пестеля являлась основой деятельности ______________(Б) общества; основным документом ___________ (В) общества была составленная Н. Муравьевым «_________________» (Г).
5.5. Поражение России в ______________(А) войне коренным образом изменило ситуацию в Европе. В связи с этим главной задачей русской дипломатии стала борьба за отмену унизительного условия ___________(Б) мирного договора ______(В) года о нейтрализации ___________(Г) моря.
А
Б
В
Г
Д
5.1.
5.2.
-
5.3.
-
5.4.
-
5.5.
-
6. Сопоставьте понятия «консерватизм», «реакционность», «ретроградство», «стагнация». Между какими понятиями вы поставили бы знак тождества, а между какими – нет. Объясните, почему.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы.
7.1. План какого сражения приводится на карте? Укажите его даты.
__________________________________________
__________________________________________
7.2. Назовите не менее двух других сражений, проходивших в ходе данной военной кампании?
__________________________________________
__________________________________________
8. Изучите фрагменты исторических документов и ответьте на вопросы. 8.1. «Угощала царица всех панов московских в своих палатах. Уже в ту ночь собиралась “москва” на улицах, охваченная злобой, готовясь к нападению. И потому жолнеры были вооружены и в полной готовности, понимая, что люди должны взбунтоваться против поляков. Говорили царю, что эти сборища не без причины, чтобы остерегался измены, которой уже были явные свидетельства».
А. О каких царе и царице идет речь в тексте? ________________________________________
Б. В каком году произошли описываемые события? ___________________________________
8.2. «Да здесь у нас, в Нижнем, и многих розных городов ратные люди, и дворяне, и дети боярские, и стрельцы, и казаки, в великом собраньи идут под Москву, на очищенье Московского государства. А в Казани и в Нижнем зелья и свинцу мало, и вам бы зелья и свинцу к нам в Нижний прислать тотчас, чтобы за тем походу и земской службе порухи не было».
А. Назовите историческое событие, о котором идет речь в данном отрывке.
________________________________________________________________________________
Б. Назовите исторические личности, с деятельностью которых связано это событие.
________________________________________________________________________________
8.3. «Кто имеет сыновей и ему же, аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому в наследие и будет. Другие же дети обоего полу да награждены будут движимыми имении, которые должен отец их или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет. А ежели у оного сыновей не будет, а имеет дочерей, то должен их определити таким же образом. А буде при себе не определит, тогда определится указом недвижимое по первенству болшому сыну в наследие, а движимое другим равною частию разделено будет. То ж разумеется и о дочерях».
А. Назовите документ, отрывок из которого здесь приведен.
_______________________________________________________________________________
Б. Когда и при каком правителе он был принят?
_______________________________________________________________________________
В. Когда и кем был отменен?
_______________________________________________________________________________
9. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 3 балла
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3 балла
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 3 балла
4. Четкость и доказательность основных положений работы. 3 балла
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. 3 балла
1. «Великие князья до времен Ольгиных воевали – она правила государством» (Н.М. Карамзин).
2. «Московские князья рано вырабатывают своеобразную политику, с первых шагов начинают действовать не по обычаю, раньше и решительнее других сходят с привычной колеи княжеских отношений, ищут новых путей» (В.О. Ключевский).
3. «Екатерине Великой принадлежит выдающееся место в истории России второй половины XVIII в. Именно ее рассудительности, осторожности и отваге страна обязана как внешнеполитическими успехами, так и реализацией идей Просвещения» (Н.И. Павленко).
4. «Превращение (в первой четверти XIX в.) общественного движения в революционное было вызвано самим правительством» (А.А. Корнилов).
5. «Не по его вине ему удались репрессии и не удались реформы» (П.Н. Зырянов о П.А. Столыпине).
6. «В 30-е годы народы СССР совершили деяния, с которыми мало что может сравниться во всей мировой истории. За десять лет, без всякой помощи извне, был осуществлен индустриальный скачок, на который иным государствам понадобились столетия» (В.А. Шестаков, М.М. Горинов, Е.Е. Вяземский).
Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг.Школьный этап9 классВремя выполнения работы: 150 минут1. Впишите пропущенные буквы в исторические понятия и раскройте их смысл.1.1. К…нтр…буция.
1.2. К……лиция.
1.3. М…н…п…лизация.
1.4. Р…си…икация.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. По какому принципу образованы данные логические ряды?2.1. Вожа, Ворскла, Пьяна, Непрядва.
________________________________________________________________________________
реки, на которых происходили сражения с монголо-татарами.
2.2. 1798 г., 1805 г., 1806 г., 1812 г.
Даты участия России в антифранцузских коалициях (эпоха наполеоновских войн) ________________________________________________________________________________
2.3. А. Бенуа, Е. Лансере, Н. Рерих, Л. Бакст. Художники, входившие в творческое объединение «Мир искусства» (художники периода Серебряного века в русской культуре)
___________________________________________________________________________________________________________3. Кто или что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.3.1. С. Дежнев, Е. Хабаров, В. Беринг, В. Поярков.
Беринг Руководитель Камчатских экспедиций 18 в., остальные русские землепроходцы
________________________________________________________________________________
3.2. 988 г., 1037 г., 1054 г., 1589 г.
________________________________________________________________________________
3.3. Отруб, отрезки, переселенческая политика, хутор.
________________________________________________________________________________4. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 4.1. В русской исторической лексике есть слова, характеризующие социально-исторические феномены и образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Расположите социально-исторические феномены в правильном хронологическом порядке.
Аракчеевщина.
Зубатовщина.
Бироновщина.
Нечаевщина.
Пугачевщина.
Распутинщина.
Ответ: ________________________
4.2. Восстановите хронологическую последовательность событий Первой Русской революции.
Всероссийская октябрьская стачка
Принятие Основных законов Российской империи
Появление Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске
«Кровавое воскресенье»
Издание закона, разрешающего свободный выход из общины
Начало работы I Государственной думы.
Ответ: _________________________
5. Заполните таблицу, используя приведенные ниже данные, имеющие буквенные и числовые обозначения. Внесите буквы и цифры в соответствующие ячейки таблицы.Обратите внимание, что нужно структурировать материал по векам, направлениям, логическим парам.XII в.
…
…
…
Архитектура
Живопись, скульптура
Литература
«Слово о полку
Игореве» –
«Песнь о Роланде»
I. Собор Василия Блаженного (А), Успенский собор во Владимире (Б), церковь Ильи Пророка в Ярославле (В), Зимний дворец (Г); Дионисий – Фрески церкви Рождества Богородицы в Ферапонтовом монастыре (Д), Симон Ушаков «Спас нерукотворный» (Е), Козловский М.И. - Памятник А.В. Суворову на Марсовом поле (Ж); Фонвизин Д.И. «Недоросль» (З), протопоп Аввакум «Житие» (И), митрополит Макарий «Великие Четьи минеи» (К).
II. Ж. Кальвин «Наставления в христианской вере» (1), Мольер «Дон Жуан» (2), Ф. Шиллер «Коварство и любовь» (3); собор Святого Петра в Риме (4), собор Парижской Богоматери (начало строительства) (5), Люксембургский дворец в Париже (6), «Малый трианон» в Версале (7); Рафаэль «Сикстинская Мадонна» (8), П. Рубенс «Воздвижение креста» (9), Ж.А. Гудон «Вольтер» (10), икона «Боголюбская Богоматерь» (11), мозаики цетральных куполов Собора Сан-Марко в Венеции (12).
6. Согласны ли Вы с приведенными ниже суждениями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. (По 1 баллу за правильный ответ, максимальный балл — 6.)
1. Впервые татаро-монголы появились у русских границ в 1068 г.
2. Первым московским князем был Даниил, младший сын Александра Невского.
3. Титул «канцлера» неофициально в XVII веке носил глава Посольского приказа.
4. Первый большой военный корабль был построен в правление Петра Великого.
5. Санкт-Петербург, ставший столицей в 1712 г., уже к 1925 г. был самым большим го-
родом Российской империи.
6. Киевский князь Владимир Всеволодович был причислен к лику святых.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы.
7.1. План какого сражения приводится на карте? Укажите его даты.
__________________________________________
__________________________________________
7.2. Назовите не менее двух других сражений, проходивших в ходе данной военной кампании?
__________________________________________
__________________________________________
8. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания. 8.1. «Я тронут воспоминаниями об Анне, дочери _________ и королеве Франции – супруге Генриха I, третьего короля из династии Капетингов. Мы сохранили о ней воспоминание, и воспоминание это трогательное… И надо сказать, что он [Генрих I] породнился с могущественным государем, ибо этот государь … выдал замуж всех своих дочерей за королей со всех концов Европы» (из интервью Миттерана).
Напишите имя, пропущенное в тексте. ____________________________________________
8.2. «В самой Москве…, в самом начале царствования нынешнего царя, происходили дерзкие волнения, когда по причине чрезмерных своеволия и жадности некоторых бояр весь город пришёл в такое негодование, что горожане, схватив под уздцы коня, на котором случайно проезжал царь, стали скорее требовать, нежели просить, выдачи головою народу бояр. Царь…, устрашённый необычайным сим делом, пообещал народу, что будет произведено строгое следствие над каждым боярином отдельно, и, укрывшись во дворце, велел выдать мятежникам судью Плещеева, на которого народ был более всего зол…» (из «Сказаний Светлейшему герцогу Тосканскому Козьме Третьему о Московии» Якова Рейтенфельса)
Напишите год события, о котором идет речь в тексте. ______________________________
8.3. «Назначив почти везде новых людей, мы дружно принялись за тяжёлую работу и, Слава Богу, с трудом и понемногу идём вперёд, и дело идёт гораздо успешнее чем при прежних министрах, которые своим поведением заставили меня уволить их от занимаемых должностей. Они хотели меня забрать в свои лапы и закабалить, но это им не удалось, и как я счастлив, что отделался от них, а в особенности от гр. Лориса»
Напишите имя автора письма. ___________________________________________________
9. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 3 балла
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3 балла
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 3 балла
4. Четкость и доказательность основных положений работы. 3 балла
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. 3 балла
1. «История народов есть шкала человеческих бедствий, деления которой обозначаются
революциями». (Фр. Шатобриан)
2. «Господство бояр рушилось совершенно, уступив место единовластию царскому, чуждому тиранства и прихотей.» (Н.М. Карамзин. Детство и юность Ивана IV)
3. «Нынешняя Россия, то есть Россия европейская, дипломатическая, политическая, военная, Россия коммерческая, мануфактурная, Россия школьная, литературная, — есть произведение Петра Великого». (М.П. Погодин)
Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг.Школьный этап8 классВремя выполнения работы: 60 минут1. По какому принципу образованы данные логические ряды?1.1. Баскак, численник, выход, ярлык.
___________________________________________________________________________________________________________1.2. 1798 г., 1805 г., 1806 г., 1812 г.
________________________________________________________________________________
2. Что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.2.1. Кунерсдорфское сражение, указ о ликвидации внутренних таможенных пошлин, указ о престолонаследии, основание Московского университета.
________________________________________________________________________________
2.2. 988 г., 1037 г., 1054 г., 1589 г.
________________________________________________________________________________
2.3. Четверик, четвертка, четверть, четвертак.
________________________________________________________________________________3. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 3.1. Расставьте имена московских князей в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их княжения).
Симеон Гордый.
Иван Калита.
Иван Красный.
Василий Темный.
Дмитрий Донской.
Ответ: ________________________
3.2. Восстановите хронологическую последовательность событий внешней политики эпохи дворцовых переворотов.
Присоединение к России земель казахского Младшего жуза.
Абоский мир.
Начало Семилетней войны.
Война за «польское наследство».
Взятие русскими войсками Кенигсберга.
Заключение Белградского мира.
Ответ: _________________________
4. Согласны ли Вы с приведенными ниже суждениями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1. Впервые татаро-монголы появились у русских границ в 1068 г.
2. Первым московским князем был Даниил, младший сын Александра Невского.
3. Титул «канцлера» неофициально в XVII веке носил глава Посольского приказа.
4. Первый большой военный корабль был построен в правление Петра Великого.
5. Санкт-Петербург, ставший столицей в 1712 г., уже к 1925 г. был самым большим го-
родом Российской империи.
6. Киевский князь Владимир Всеволодович был причислен к лику святых.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5. Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы.
5.1. План какого сражения приводится на карте? Укажите его дату.
__________________________________________
__________________________________________
5.2. Назовите не менее двух других сражений, проходивших в ходе данной военной кампании?
__________________________________________
__________________________________________
6. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания. 6.1. «Я тронут воспоминаниями об Анне, дочери _________ и королеве Франции – супруге Генриха I, третьего короля из династии Капетингов. Мы сохранили о ней воспоминание, и воспоминание это трогательное… И надо сказать, что он [Генрих I] породнился с могущественным государем, ибо этот государь … выдал замуж всех своих дочерей за королей со всех концов Европы» (из интервью Миттерана).
Напишите имя, пропущенное в тексте. ____________________________________________
6.2. «В самой Москве…, в самом начале царствования нынешнего царя, происходили дерзкие волнения, когда по причине чрезмерных своеволия и жадности некоторых бояр весь город пришёл в такое негодование, что горожане, схватив под уздцы коня, на котором случайно проезжал царь, стали скорее требовать, нежели просить, выдачи головою народу бояр. Царь…, устрашённый необычайным сим делом, пообещал народу, что будет произведено строгое следствие над каждым боярином отдельно, и, укрывшись во дворце, велел выдать мятежникам судью Плещеева, на которого народ был более всего зол…» (из «Сказаний Светлейшему герцогу Тосканскому Козьме Третьему о Московии» Якова Рейтенфельса)
Напишите год события, о котором идет речь в тексте. ______________________________
6.3. «В письме Ю. Долгорукому от 6 июля 1707 г. Петр писал: “Известно нам учинилось, что из русских … городов, как с посадов, так и из уездов, посадские люди и мужики … бегут в разные донские городки… Однако ж тех беглецов донские казаки из городков не высылают и держат в домах своих. И того ради указали мы ныне для сыску оных беглецов ехать из Азова на Дон Вам без замедления. Которых беглецов надлежит тебе, во всех казачьих городках переписав, … выслать по прежнему в те же города и места, откуда кто пришёл…”
Известно, что зверской расправой с беглыми и укрывшими их донскими казаками Долгорукий вызвал возмущение масс и был убит, не успев выполнить своей карательной миссии» (Е. В. Спиридонова, советский историк)
Напишите, поводом к какому восстанию послужили карательные действия отряда Ю. В. Долгорукого и дату этого восстания. ________________________________________
7. Задание должно быть выполнено в виде исторического эссе. Для выполнения этого задания важно помнить следующее:
1. Эссе – творческая работа, которая предполагает рассуждение в свободной форме, выражающее позицию автора.
2. Структура эссе должна состоять из 3-х частей:
- вступления – в нем содержится обоснование выбора темы;
- основной части – в ней излагается тезисы на основе анализа исторических факторов, приводится аргументация в подборе фактов и выводы;
заключение – окончательные выводы по выбранной теме.
3. Объем эссе – 1-2 страницы.
Ниже приведено высказывание П.А. Тучкова. Прочитайте его и определите, о ком оно сказано. Сформулируйте свое собственное мнение по отношению к этому высказыванию.
«Республиканец на словах и самодержец на деле».Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг.Школьный этап7 классВремя выполнения работы: 60 минут1. По какому принципу образованы данные логические ряды?1.1. Огнищанин, людин, смерд, закуп, рядович.
___________________________________________________________________________________________________________1.2. 1223 г., 1238 г., 1378 г., 1380 г.
________________________________________________________________________________
2. Что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.2.1. Отмена кормлений, издание Судебника, введение «Уложения о службе», учреждение патриаршества, строительство Покровского собора (собора Василия Блаженного).
________________________________________________________________________________
2.2. 1036 г., 1068 г., 1111 г., 1185 г.
________________________________________________________________________________
2.3. Аршин, верста, братина, вершок.
________________________________________________________________________________3. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв. 3.1. Расставьте имена московских князей в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их княжения).
Симеон Гордый.
Иван Калита.
Иван Красный.
Василий Темный.
Дмитрий Донской.
Ответ: ________________________
3.2. Расставьте памятники русской архитектуры и живописи в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их появления).
Храм Вознесения в Коломенском.
Храм Покрова на Нерли.
Икона А. Рублева «Троица».
Софийский собор в Новгороде.
Колокольня Ивана Великого в Московском Кремле.
Ответ: _________________________
4. Согласны ли Вы с приведенными ниже суждениями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1. Русский язык относится к тюркской языковой группе.
2. Основными торговыми путями славян в древности были реки Волхов, Днепр и Волга.
3. О призвании варягов на Русь сообщает «Слово о Законе и Благодати».
4. Андрей Боголюбский был убит в результате заговора бояр.
5. Поход Игоря Святославовича против половцев в 1185 году был удачным.
6. Первым московским князем стал внук Александра Невского Иван Калита.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5. Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы.
5.1. План какого сражения приводится на карте? Укажите его дату. Назовите имя князя, возглавившего русское войско.
__________________________________________
__________________________________________
5.2. Назовите не менее двух других событий, происходивших в период правления названного князя?
__________________________________________
__________________________________________
6. Укажите, на территории каких современных государств находятся перечисленные ниже исторические города.1. Царьград.
2. Тмутаракань.
3. Корсунь.
4. Юрьев (Дерпт).
7. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания. 7.1. «В год 6367. Варяги из заморья взимали дань с чуди, и со словен, и с мери, и с кривичей. А __________ брали с полян, и с северян, и с вятичей по серебряной монете и по белке от дыма».
Напишите слово, пропущенное в тексте. __________________________________________
7.2. «Я тронут воспоминаниями об Анне, дочери _________ и королеве Франции – супруге Генриха I, третьего короля из династии Капетингов. Мы сохранили о ней воспоминание, и воспоминание это трогательное… И надо сказать, что он [Генрих I] породнился с могущественным государем, ибо этот государь … выдал замуж всех своих дочерей за королей со всех концов Европы» (из интервью Ф.Миттерана).
Напишите имя, пропущенное в тексте. ____________________________________________
7.3. «Се яз, Сила прозвище Бажен Дружинин сын Трескин, сытник, продол есми Федору Васильевичю Волынскому и ево жене и детем впрок без выкупу выслужную свою вотчину за московское асадное сиденье в королевичев приход под Москву государево жалованье … деревня» (из купчей 1631 г.)
Напишите какое историческое событие названо в купчей «королевичевым приходом под Москву». ___________________________________________________________________
Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг.Школьный этап6 классВремя выполнения работы: 45 минут1. Напишите понятия, к которым относятся данные определения. 1. Название языческого святилища, где совершались жертвоприношения.
2. Название центральной, укреплённой части древнерусского города.
3. Распри, ссоры между князьями.
4. Глава православной церкви на Руси.
5. Название иноземных купцов на Руси.
123452. Напишите названия современных государств или других образований, которые произошли от названий народов раннего средневековья.Бритты
Англы
Скотты
Бавары
Норманны
Свеи
3. Установите соответствие между изречениями и событиями, к которым они относятся. Обратите внимание, что событий дано больше, чем вам потребуется для ответа. А) "Пусть каждый держит вотчину свою..."
Б) "Земля наша велика и обильна, а наряда в ней нет..."
В) "Да не посрамим земли Русской, но ляжем костьми, мёртвые сраму не имут..."
Г) "Когда повадился волк к овцам, то всё стадо перетаскает..."
1) призвание варягов на Русь
2) восстание древлян
3) завоевание франками Галлии
4) съезд князей в Любече
5) война Святослава с Византией на Дунае
АБВГ4. Выберите, по вашему мнению, лишнее. Свой выбор объясните. 4.1. Новгород, Ладога, Суздаль, Смоленск, Любеч, Киев.
4.2. Граф, король, барон, крестьяне, рыцарь.
4.3. Фреска, икона, скань, мозаика.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Установите правильную последовательность событий (В качестве ответа запишите получившуюся последовательность цифр). 1. Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь).
2. Первая усобица на Руси.
3. Гибель князя Святослава от печенегов.
4. Крещение Руси.
5. Восстание древлян и гибель князя Игоря.
6. Визит Ольги в Константинополь.
Ответ: ________________________________
6. Прочитайте утверждения. Если вы согласны с утверждением, то рядом с соответствующей цифрой напишите «да», если не согласны - «нет». 1. Основным занятием восточных славян было бортничество.
2. Восточные славяне придерживались монотеизма, т. е. поклонялись одному богу.
3. В конце IX века на землях восточных славян сложилось государство, получившее название Русь.
4. Первым русскими святыми стали князья Борис и Глеб.
5. Ересью называют свод правил, регулирующих деятельность церкви.
6. Ярослав Мудрый стремился утвердить свое господство на Дунае, объявив г. Переяславец новой столицей Руси.
7. Первые каменные сооружения на Руси были построены по византийскому образцу.
8. Первым русским митрополитом стал Иларион.
123456787. Установите соответствие между современными и древними географическими названиями. Современные
Древние (греческие или славянские)
Днепр
Дон
Черное море
Балтийское море
Варяжское море
Танаис
Борисфен
Русское море
Ответ: 8. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГЗВБАЖЕД. Учтите, что одно из понятий лишнее. А) вече
Б) князь
В) феодальная раздробленность
Г) феодальный
Д) Русь
Ж) родо-племенной
Е) феодальная республика
К IX в. на Руси завершался процесс разрушения (1)________ строя. Богатых людей уже не удовлетворял сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить охрану их имущества и создать условия для его приумножения. Первое государство восточных славян получило название (2)________. Верховная власть в нём принадлежала (3)________. В начале XII в. был узаконен новый лозунг:"каждый держит отчину свою". Это знаменовало начало (4)_________. Формы политического устройства в русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5)______. Верховная власть в этих двух городах принадлежала (6)________.
Ответ: ________________________________
9. Используя все слова, составьте определения исторических понятий. Узнайте и назовите эти понятия. Слова не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее. 1. Рисунки, книги, небольшие, украшать, рукописные.
2. Высшее, управитель, франки, государство, должностное, дом, Меровинги, королевский, лицо.
3. Церковь, религиозный, представитель, вероучение, распространяющий.
4. Римский, государство, Центральная, папа, Италия. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Всероссийская олимпиада школьников по истории 2012/2013 гг.Школьный этап5 классВремя выполнения работы: 45 минут1. Выполните тест. Выберите один вариант ответа из 4-х предложенных.1.1. Поиском и исследованием вещественных свидетельств прошлого человечества занимается наука
1) этнография
2) археология
3) хронология
4) этнология
1.2. Зарождение религии и искусства произошло в период
1) мезолита
2) энеолита
3) палеолита
4) неолита
1.3. Какое первобытное религиозное верование или действие описано в рассказе учёного Л. Моргана о праздниках североамериканских индейцев?
Ирокезы соблюдали шесть регулярных праздников. Первый по времени был праздник клёна, выражение благодарности самому клёну, давшему людям свой сладкий сок... Третьим шёл праздник земляники — в благодарность за первые плоды земли. Четвёртым — праздник зелёной кукурузы.1) вера в духов
2) вера в тотем
3) вера в существование души
4) магия
1.4. В ледниковый период основными занятиями людей являлись
1) земледелие
2) охота
3) собирательство
4) строительство жилищ
1.5. Первыми орудиями труда древнейших людей были
1) рубило, скребок
2) лук и стрелы
3) гарпун, топор
4) ткацкий станок, плуг
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
2. Выполните задания с кратким ответом.
2.1. Расположите события в хронологической последовательности.
A) возникновение скотоводства;
Б) начало бронзового века;
B) наступление ледникового периода;
Г) появление человека умелого.
Запишите получившуюся последовательность букв.
Ответ: ______________________________________
2.2. Назовите форму объединения первобытных людей, описанного учёным.
В центре поселения стояли два длинных общих дома из веток и шкур. У костра мужчины внимательно слушали белобородого старика, трое юношей обматывали копья полосками кожи. Группа женщин возле домов чистила звериные шкуры, бегавшие рядом маленькие дети помогали им.
Ответ: ________________________________________________________________________
3. Впишите название первобытного верования или обряда. Используйте данные ниже слова для справок, но помните, что в этом списке не все слова подходят для ответа.3.1. Если человек хотел погубить врага, он подбирал землю из-под его ног, сушил в очаге и верил, что теперь враг «усохнет» и умрёт.
Это _________________________________
3.2. Африканские негры сохраняли кости умерших родных в ящиках и приходили беседовать с ними, жаловаться на недругов и просить о помощи.
Это _________________________________
3.3. Перед охотой жители Сибири клали тушку соболя в дупло в позу спящего, а кончик хвоста засовывали ему в нос, чтобы звери не почуяли охотников и подпустили их к себе.
Это _________________________________
3.4. Жители островов боялись злого Джуру-вин, поедавшего утопленников.
Это __________________________________
3.5. Если в Индии тигр уносил человека, то родственники погибшего долго искали в джунглях его тело, чтобы похоронить по правилам, иначе душа умершего была бы несчастна.
Это __________________________________
3.6. На берегах реки Нил жили люди, верившие в множество всемогущих существ, повелевавших Солнцем, водой' и подземным миром. Люди строили для этих существ храмы, молились им, приносили жертвы.
Это __________________________________
3.7. Жители Австралии называли кенгуру «наш старший брат». Они только по праздникам ели его мясо небольшими кусочками, чтобы ещё больше сблизиться с этим животным.
Это __________________________________
Слова для справок:
А) вера в богов;
Б) вера в существование души;
В) вера в духов;
Г) вера в Единого Всемогущего Бога;
Д) вера в зверя — прародителя рода (тотем);
Е) вера в оборотня;
Ж) колдовство, магия;
З) почитание предков-покровителей.
4. Приведите в соответствие имя исторического деятеля, факт его деятельности и страну, заполнив расположенную ниже таблицу.ФАКТ
ИМЯ
СТРАНА
1
. Он покинул дворец в поисках смысла жизни и стал основателем религиозного учения.
2. Ее изображали с бородой, так как женщина не имела права управлять государством.
3. Его имя стало символом огромного богатства.
4. С его именем связывают древнейшие законы.
5. Для этого фараона была построена первая пирамида, имевшая ступенчатую форму.
А. Хаммурапи
Б. Джосер
В. Гаутама
Г. Хатшепсут
Д. Крез
а) Египет
б) Лидия
в) Вавилон
г) Индия
123455. Рассмотрите схемы, ответьте на вопросы и выполните задание.
5.1. Чем объяснить разницу в размерах земли, способной прокормить человека, при различном ведении хозяйства?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.2. Сопоставьте схемы и предположите, почему население Земли стало быстро расти.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и кратко объясните свой выбор.6.1. Лук и стрелы, мотыга, дубина, копье, гарпун.
________________________________________________________________________________
6.2. Копейщики, конница, лучники, колесничие.
________________________________________________________________________________
6.3. Жрецы, земледельцы, писцы, касты, вельможи.
________________________________________________________________________________
7. Решите задачи. Запишите свои вычисления.
Известно, что знаменитый древнеримский полководец и первый пожизненный диктатор Рима Гай Юлий Цезарь родился в 100 г. до н.э., а умер в 44 г. до н.э.
7.1. В каком возрасте умер Юлий Цезарь?
7.2. Сколько лет прошло от рождения Юлия Цезаря до падения Западной Римской империи (476 г. н.э.)?
7.3. Мог ли другой знаменитый полководец Александр Македонский, умерший в 323 г. до н.э., знать о походах Цезаря? Объясните, почему вы так думаете.